Welle lernen:digital – Der Podcast zur digitalen Transformation von Schule und Lehrkräftebildung

Wie gelingt ko-konstruktive Zusammenarbeit zwischen staatlichen Institutionen, Zivilgesellschaft und Wissenschaft? In der achten und letzten Folge von Staffel 2 besucht Host Jöran Muuß-Merholz die Tagung „Offene KI in der Bildung“ und spricht mit Sarah-Isabella Behrens von Wikimedia Deutschland, Jörg Steinemann vom Niedersächsischen Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung und Mario Tormo Romero vom KI Servicezentrum am HPI darüber, warum multiperspektivische Netzwerke für die digitale Transformation unverzichtbar sind. Die Sprachnachrichten aus der Praxis widmen sich den Wünschen für die Lehrkräftebildung der Zukunft. Unter #trotzdem zeigt Jörg Steinemann, wie vier Bundesländer trotz Föderalismus gemeinsam KI-Fortbildungsmaterialien als Open Educational Resources entwickeln und warum das sogar einfacher ist als gedacht. Beteiligte Personen: Jöran Muuß-Merholz (Host) Sarah-Isabella Behrens (Managerin für Bildungspolitik, Wikimedia Deutschland e.V.) Jörg Steinemann (Referent mit dem Arbeitsschwerpunkt Mobiles Lernen, NLQ – Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung) Mario Tormo Romero (KI-Ingenieur und Senior Data Scientist, KI Servicezentrum, HPI – Hasso-Plattner-Institut) Judith Erlmann (Leitung Broker:innen Team Kompetenzzentrum Schulentwicklung, Kompetenzverbund lernen:digital) Kristin van der Meer (Lehrerin an der Neuen Grundschule in Potsdam) Joscha Falck (Lehrer, Schulentwickler sowie Referent und Fortbildner für Innovation in Schule und Unterricht) Myrle Dziak-Mahler (Geschäftsführerin der lernlog gGmbH) Nele Hirsch (Bildungswissenschaftlerin und Pädagogin, eBildungslabor) Mehr Informationen: Website zur Greenpeace Aktion „Sonne statt Kohle” Offene KI in der Schule: Projektwebsite mit Ergebnissen der Tagung in Lehrte 2026 Graphic Recording zur Podiumsdiskussion „Wie kan Ko-Konstruktion im Bildungssystem gelingen?“ bei der Transfertagung von lernen.digital 2025 OECD Lernkompass 2030 Mehr Informationen zum lernen:digital Dialogforum Website des Kompetenzverbund lernen:digital Youtube-Kanal des Kompetenzverbund lernen:digital Glossar: Kompetenzverbund lernen:digital: Der Kompetenzverbund lernen:digital gestaltet den Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis für die digitale Transformation von Schule und Lehrkräftebildung. Er wird finanziert durch die Europäische Union – NextGenerationEU und gefördert durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Kompetenzzentren und Projektverbünde: Der Kompetenzverbund setzt sich aus vier Kompetenzzentren und einer Transferstelle zusammen. Die Kompetenzzentren bündeln in den Bereichen MINT, Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft, Musik/Kunst/Sport und Schulentwicklung die Expertise aus 24 Projektverbünden, die rund 200 länderübergreifende Forschungs- und Entwicklungsprojekte umfassen. In den Projekten entstehen evidenzbasierte Fort- und Weiterbildungen, Materialien sowie Konzepte für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in einer Kultur der Digitalität. Transferstelle des Kompetenzverbund lernen:digital: Die lernen:digital Transferstelle macht die Ergebnisse aus dem Kompetenzverbund lernen:digital für Lehrkräfte sichtbar, fördert die ko-konstruktive Weiterentwicklung mit der Praxis und unterstützt den bundesweiten Transfer in die Lehrkräftebildung. Broker:innen: Die Broker:innen-Teams und ihre Leitungen begleiten die Projektverbünde und Kompetenzzentren bei ihrer Arbeit und bilden eine Schnittstelle zur Transferstelle.

Wie kommen pädagogische Konzepte aus der Entwicklung in die Fortbildung – und von dort in den Unterricht? In Folge 7 von Staffel 2 besucht Host Jöran Muuß-Merholz die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) in Dillingen und spricht mit Johannes Schachaneder, Leiter der Abteilung Digitale Bildung I, Medienpädagogik, KI an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP), und Matthias Stein, Leiter der Medienabteilung am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB). Die beiden erzählen, wie zwei Landesinstitute in Bayern arbeitsteilig und ko-konstruktiv die digitale Transformation für Schulen gestalten. Die Sprachnachrichten fragen: Hat sich euer Bild von Medienkompetenz verändert – und falls ja, wodurch? Unter #trotzdem stellen Katrin Grün und Melissa Schneider die „fre!stunde“ vor: ein kompaktes Online-Fortbildungsformat, das in eine Freistunde passt und mit über 500 Teilnehmenden pro Thema zeigt, dass auch mit wenig Zeit viel Wirkung entfaltet werden kann. Beteiligte Personen: Jöran Muuß-Merholz (Host) Matthias Stein (Leiter der Medienabteilung, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB)) Johannes Schachaneder (Leiter der Abteilung Digitale Bildung I, Medienpädagogik, KI, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) Dillingen) Katrin Grün (OE 4.8 - Qualitätsentwicklung Lehrkräftefortbildung, ALP Dillingen) Melissa Schneider (OE 1.2 - Deutsch (RS, GY, FOSBOS), gymnasiale Oberstufe, Englisch (RS), ALP Dillingen) Kristin van der Meer (Lehrerin an der Neuen Grundschule in Potsdam) Joscha Falck (Lehrer, Schulentwickler sowie Referent und Fortbildner für Innovation in Schule und Unterricht) Myrle Dziak-Mahler (Geschäftsführerin der lernlog gGmbH) Nele Hirsch (Bildungswissenschaftlerin und Pädagogin, eBildungslabor) Mehr Informationen: Website des ISB Bayern Website des ALP Dillingen Mebis. Magazin digitalkompass.schule Themenheft „Guter Unterricht in einer digitalen Welt“ Podcast der ALP Dillingen Imagefilm der ALP Dillingen Amanda Gorman: The Hill We Climb Themenseite der ALP-fre!stunde Mehr Informationen zum lernen:digital Dialogforum Website des Kompetenzverbund lernen:digital Youtube-Kanal des Kompetenzverbund lernen:digital Glossar: Kompetenzverbund lernen:digital: Der Kompetenzverbund lernen:digital gestaltet den Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis für die digitale Transformation von Schule und Lehrkräftebildung. Er wird finanziert durch die Europäische Union – NextGenerationEU und gefördert durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Kompetenzzentren und Projektverbünde: Der Kompetenzverbund setzt sich aus vier Kompetenzzentren und einer Transferstelle zusammen. Die Kompetenzzentren bündeln in den Bereichen MINT, Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft, Musik/Kunst/Sport und Schulentwicklung die Expertise aus 24 Projektverbünden, die rund 200 länderübergreifende Forschungs- und Entwicklungsprojekte umfassen. In den Projekten entstehen evidenzbasierte Fort- und Weiterbildungen, Materialien sowie Konzepte für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in einer Kultur der Digitalität. Transferstelle des Kompetenzverbund lernen:digital: Die lernen:digital Transferstelle macht die Ergebnisse aus dem Kompetenzverbund lernen:digital für Lehrkräfte sichtbar, fördert die ko-konstruktive Weiterentwicklung mit der Praxis und unterstützt den bundesweiten Transfer in die Lehrkräftebildung. Broker:innen: Die Broker:innen-Teams und ihre Leitungen begleiten die Projektverbünde und Kompetenzzentren bei ihrer Arbeit und bilden eine Schnittstelle zur Transferstelle.

Wie können neue Lernsettings entstehen – zwischen Werkstatt, Bildschirmen und Robotern? In Folge 6 von Staffel 2 besucht Host Jöran Muuß-Merholz die Lernwelt Sachsen-Anhalt in Halle und spricht mit dem Team über digitale Labore zum Anfassen und Ausleihen, fächerübergreifende Online-Lernabenteuer für die Klassen 5 und 6 und Telepräsenz-Avatare, die schwerkranken Kindern Teilhabe am Unterricht ermöglichen. Erstmals ist auch ein Roboter zu Gast in Welle lernen:digital. Die Sprachnachrichten fragen: Was muss passieren, damit digitale Schulentwicklung weniger von einzelnen Engagierten abhängt? Unter #trotzdem geht es um die Kunst, Landeslizenzen erfolgreich an Schulen zu bringen. Beteiligte Personen: Jöran Muuß-Merholz (Host) Michael Arndt (Koordinierung Lernwelt Sachsen-Anhalt) Sabine Hartwich (Lehrerin und Online-Lernbegleiterin, Lernwelt Sachsen-Anhalt) Signe-Annick Winkler (Teilprojekt Digitallabor/Digitallabormodule, Lernwelt Sachsen-Anhalt) Judith Hühold (Teilprojekt Telepräsenz-Avatar, Lernwelt Sachsen-Anhalt) Doris Zeyher (Lehrerin und Lernbegleiterin in der Lernwelt Sachsen-Anhalt) Judith Erlmann (Leitung der Broker:innen für das Kompetenzzentrum Schulentwicklung, Kompetenzverbund lernen:digital) Joscha Falck (Lehrer, Schulentwickler sowie Referent und Fortbildner für Innovation in Schule und Unterricht) Julia Thurner (Pädagogische Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik und Schulpsychologie der Stadt Nürnberg im Bereich Schultransformation und Fachbereichskoordination Medienpädagogik) Kristin van der Meer (Lehrerin an der Neuen Grundschule in Potsdam) Myrle Dziak-Mahler (Geschäftsführerin der lernlog gGmbH) Nele Hirsch (Bildungswissenschaftlerin und Pädagogin, eBildungslabor) Mehr Informationen: Lernwelt Sachsen-Anhalt Website des Bildungsserver Sachsen-Anhalt Website des Landesinstituts für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Mehr Informationen zum lernen:digital Dialogforum Website des Kompetenzverbund lernen:digital Youtube-Kanal des Kompetenzverbund lernen:digital Glossar: Kompetenzverbund lernen:digital: Der Kompetenzverbund lernen:digital gestaltet den Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis für die digitale Transformation von Schule und Lehrkräftebildung. Er wird finanziert durch die Europäische Union – NextGenerationEU und gefördert durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Kompetenzzentren und Projektverbünde: Der Kompetenzverbund setzt sich aus vier Kompetenzzentren und einer Transferstelle zusammen. Die Kompetenzzentren bündeln in den Bereichen MINT, Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft, Musik/Kunst/Sport und Schulentwicklung die Expertise aus 24 Projektverbünden, die rund 200 länderübergreifende Forschungs- und Entwicklungsprojekte umfassen. In den Projekten entstehen evidenzbasierte Fort- und Weiterbildungen, Materialien sowie Konzepte für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in einer Kultur der Digitalität. Transferstelle des Kompetenzverbund lernen:digital: Die lernen:digital Transferstelle macht die Ergebnisse aus dem Kompetenzverbund lernen:digital für Lehrkräfte sichtbar, fördert die ko-konstruktive Weiterentwicklung mit der Praxis und unterstützt den bundesweiten Transfer in die Lehrkräftebildung. Broker:innen: Die Broker:innen-Teams und ihre Leitungen begleiten die Projektverbünde und Kompetenzzentren bei ihrer Arbeit und bilden eine Schnittstelle zur Transferstelle.

Wie gelingt der Transfer zwischen Wissenschaft, Praxis und Verwaltung? In der fünften Folge von Staffel 2 besucht Host Jöran Muuß-Merholz das Landesinstitut Hamburg und spricht mit Kerstin Boveland, Ingo Kriebisch und Hendrik Stammermann darüber, welche Strukturen und Haltungen digitale Transformation im Schulsystem ermöglichen und was sich davon auf andere Länder übertragen lässt. Die Sprachnachrichten aus der Praxis widmen sich dem Thema „Fehlerkultur“: Welche gescheiterten Projekte haben am Ende etwas Positives hervorgebracht? Unter #trotzdem zeigen Bettina Rörig und Hendrik Stammermann am Beispiel einer Fortbildung zur Deutschen Gebärdensprache als Bildungssprache, wie ko-konstruktive Entwicklung gelingen kann. Beteiligte Personen: Jöran Muuß-Merholz (Host) Hendrik Stammermann (1. Stabsstelle Wissenschaftstransfer und 2. Leitung Referat Sprachen, LI Hamburg) Ingo Kriebisch (Abteilungsleitung Informationstechnologie und digitale Transformation, LI Hamburg) Kerstin Boveland (Referat für pädagogische Fragen der Digitalisierung, Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung) Bettina Rörig (Leiterin der bilingualen Abteilung an der Elbschule Hamburg, Bildungszentrum Hören und Kommunikation) Joscha Falck (Lehrer, Schulentwickler sowie Referent und Fortbildner für Innovation in Schule und Unterricht) Julia Thurner (Pädagogische Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik und Schulpsychologie der Stadt Nürnberg im Bereich Schultransformation und Fachbereichskoordination Medienpädagogik) Kristin van der Meer (Lehrerin an der Neuen Grundschule in Potsdam) Myrle Dziak-Mahler (Geschäftsführerin der lernlog gGmbH) Nele Hirsch (Bildungswissenschaftlerin und Pädagogin, eBildungslabor) Mehr Informationen: Website des Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung in Schulen, Hamburg Infoportal der Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung Hamburg Mehr Informationen zum lernen:digital Dialogforum Website des Kompetenzverbund lernen:digital Youtube-Kanal des Kompetenzverbund lernen:digital Glossar: Kompetenzverbund lernen:digital: Der Kompetenzverbund lernen:digital gestaltet den Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis für die digitale Transformation von Schule und Lehrkräftebildung. Er wird finanziert durch die Europäische Union – NextGenerationEU und gefördert durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Kompetenzzentren und Projektverbünde: Der Kompetenzverbund setzt sich aus vier Kompetenzzentren und einer Transferstelle zusammen. Die Kompetenzzentren bündeln in den Bereichen MINT, Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft, Musik/Kunst/Sport und Schulentwicklung die Expertise aus 24 Projektverbünden, die rund 200 länderübergreifende Forschungs- und Entwicklungsprojekte umfassen. In den Projekten entstehen evidenzbasierte Fort- und Weiterbildungen, Materialien sowie Konzepte für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in einer Kultur der Digitalität. Transferstelle des Kompetenzverbund lernen:digital: Die lernen:digital Transferstelle macht die Ergebnisse aus dem Kompetenzverbund lernen:digital für Lehrkräfte sichtbar, fördert die ko-konstruktive Weiterentwicklung mit der Praxis und unterstützt den bundesweiten Transfer in die Lehrkräftebildung. Broker:innen: Die Broker:innen-Teams und ihre Leitungen begleiten die Projektverbünde und Kompetenzzentren bei ihrer Arbeit und bilden eine Schnittstelle zur Transferstelle.

Julia Thurner, Montessori-Pädagogin und Koordinatorin für Medienpädagogik, stellt Visionen zu digitalen Lernwelten vor. Heike Flemming, Lehrerin und Referentin für digitale Bildung, bringt Praxiswissen zu Prüfungsformaten und Erprobungsräumen. Christian Albrecht, Wissenschaftlicher an der FAU und Mitgründer eines Instituts für Prüfungskultur, spricht über rechtliche Rahmenbedingungen, KI-Regeln und gemeinschaftliche Assessments. Kurze, lebhafte Gespräche zu Wandel, Mut und Fehlerfreundlichkeit.

Was bedeutet die Kultur der Digitalität für die Arbeit von Lehrkräften? In der dritten Folge von Staffel 2 spricht Host Jöran Muuß-Merholz mit Prof. Dr. Felicitas Macgilchrist und Philippe Wampfler über die veränderte Rolle von Lehrkräften im digital gestützten Lehr- und Lernprozess. Die beiden ordnen ein, warum es nicht ausreicht, möglichst viele digitale Tools einzusetzen. Lehrkräfte müssten die eigenen Praktiken reflektieren: Wie gestalte ich die Zusammenarbeit? Wie viel Kontrolle gebe ich ab? Und wie gehe ich damit um, dass Algorithmen unsere Wahrnehmung und Kommunikation strukturieren? In der Rubrik „Lern-Level-Up“ beantworten Nele Hirsch, Joscha Falck, Anna Fröhlich und Lea Schulz, was für sie eine gute Lehrkraft ausmacht. Unter #trotzdem berichtet Stephanie Wössner von einem virtuellen Schulprojekt zwischen Berlin und Dubai. Sie zeigt auf, wie Lehrkräfte lernen können, Kontrolle abzugeben und Transformation zuzulassen. Beteiligte Personen: Jöran Muuß-Merholz (Host) Felicitas Macgilchrist (Professorin für Digitale Bildung in der Schule, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg) Philippe Wampfler (Lehrer, Fachdidaktiker, Kulturwissenschaftler und Experte für Lernen und Digitalität) Nele Hirsch (Bildungswissenschaftlerin und Pädagogin, eBildungslabor) Joscha Falck (Lehrer, Schulentwickler sowie Referent und Fortbildner für Innovation in Schule und Unterricht) Anna Fröhlich (Schulleiterin, Grundschule in Westerburg) Lea Schulz (Educational Engineer, Europa-Universität Flensburg) Stephanie Wössner (Leiterin der Stabsstelle „Zukunft des Lernens“, Landesmedienzentrum Baden-Württemberg) Mehr Informationen: Video: Felix Stalder über die Kultur der Digitalität Weitere Informationen zu Prof. Dr. Felicitas Macgilchrist Interview mit Prof. Dr. Felicitas Macgilchrist im Online-Magazin Plan BD: „Junge Menschen sollten lernen, wie sie produktiv mit Ungewissheiten umgehen“ Felicitas Macgilchrist u. a.: „Digitalität und Unterrichtsalltag. Ethnografische Fallstudien zur Wartung des Wandels“ Website von Philippe Wampfler Philippe Wampfler: „L’école, c’est moi. Schüler:innen im Zentrum zeitgemäßen Unterrichts“ Weitere Informationen zu The Future:Project Stephanie Wößner: Future:Guide Bildung KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ KMK-Ergänzung „Lehren und Lernen in der digitalen Welt“ Website der Berlin Cosmopolitan School (beteiligte Schule am virtuellen Austauschprojekt) JIM-Studie 2025 Glossar: Kompetenzverbund lernen:digital: Der Kompetenzverbund lernen:digital gestaltet den Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis für die digitale Transformation von Schule und Lehrkräftebildung. Er wird finanziert durch die Europäische Union – NextGenerationEU und gefördert durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Kompetenzzentren und Projektverbünde: Der Kompetenzverbund setzt sich aus vier Kompetenzzentren und einer Transferstelle zusammen. Die Kompetenzzentren bündeln in den Bereichen MINT, Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft, Musik/Kunst/Sport und Schulentwicklung die Expertise aus 24 Projektverbünden, die rund 200 länderübergreifende Forschungs- und Entwicklungsprojekte umfassen. In den Projekten entstehen evidenzbasierte Fort- und Weiterbildungen, Materialien sowie Konzepte für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in einer Kultur der Digitalität. Transferstelle des Kompetenzverbund lernen:digital: Die lernen:digital Transferstelle macht die Ergebnisse aus dem Kompetenzverbund lernen:digital für Lehrkräfte sichtbar, fördert die ko-konstruktive Weiterentwicklung mit der Praxis und unterstützt den bundesweiten Transfer in die Lehrkräftebildung. Broker:innen: Die Broker:innen-Teams und ihre Leitungen begleiten die Projektverbünde und Kompetenzzentren bei ihrer Arbeit und bilden eine Schnittstelle zur Transferstelle.

Prof. Dr. Anja Besand, Expertin für Didaktik der politischen Bildung, beleuchtet die Herausforderungen der Demokratiebildung in der digitalen Welt. Dr. Julia Schmengler spricht über die Wichtigkeit von Medienbildung und die aktive Einbindung von Außenschulanbietern. Dejan Mihajlović teilt praxisnahe Fortbildungskonzepte für Lehrkräfte, um Demokratiebildung nachhaltig im Schulalltag zu verankern. Gemeinsam diskutieren sie, wie Schulen als integrative Räume fungieren können, die auf gesellschaftliche Konflikte vorbereiten.

Antonia Gleisberg ist Lernbegleiterin an der Leipziger Modellschule und Expertin für individualisierte Lernprozesse. Kristin Narr, die Schulleiterin, fördert ein System ohne Noten und mit fachübergreifendem Lernen. Prof. Dr. Gerlind Große verbindet Forschung mit digitaler Lerndokumentation. Dr. Kay Adenstedt berichtet über innovative Ansätze zur digitalen Transformation in Sachsen-Anhalt. Die Gäste diskutieren, wie Lerndokumentation individuelle Lernwege unterstützt, warum bestehende Systeme unzureichend sind und welche Rolle Gelingensnachweise künftig spielen.

In dieser spannenden Diskussion zeigen die Gäste, darunter Prof. Dr. Britta Klopsch, Expertin für Deeper Learning, und Prof. Dr. Katharina Scheiter, die Herausforderungen und Chancen der Lehrkräftebildung im digitalen Zeitalter auf. Johannes Schachaneder spricht über innovative Fortbildungsansätze für Lehrkräfte. Sie erkunden, wie Kulturschulen kreative Lernmethoden fördern und die Rolle von Wissenschaft in der Lehrerbildung stärken können. Ein aufschlussreicher Dialog über die dringend benötigte Transformation in der schulischen Bildung!

Patricia Drewes, Expertin für zeitgemäße Prüfungskultur, diskutiert das Projekt LuPe², das 21st Century Skills in Schulen fördert. Julia Jennek leitet die spannende Diskussion über den Einsatz von KI für individuelles Feedback. Stephanie Holberg erläutert, wie KI Lehrkräfte unterstützen kann, während Thorben Jansen die Grenzen und Chancen der Technologie im Klassenzimmer beleuchtet. Ethische Fragestellungen rund um KI werden ebenso behandelt, insbesondere in Bezug auf Vorurteile in den Systemen. Zudem wird die Bedeutung von Personal Learning Networks für die Weiterbildung betont.