Fröjd’s toolbox

Lena Ljungdahl är säkerhetsexpert och specialist på skolsäkerhet. Hon har jobbat med över 500 skolor och besitter såväl en mycket hög kompetens på området som en unikt omfattande erfarenhet. Hon pratar här om viktiga saker för alla skolor och hon gör det på ett mycket konkret och tydligt sätt. Ett avsnitt för alla inom skolan, men nog alldeles extra givande - och viktigt - för oss skolledare.   Här hittar ni Lena! https://www.instagram.com/_lenaljungdahl_/ https://www.lenaljungdahl.se/pdv https://www.linkedin.com/in/lena-ljungdahl-0a22a9102/?originalSubdomain=se Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

In this enlightening discussion, Peter Liljedahl, a trailblazing Professor of Mathematics Education, shares insights from over 15 years of research on Building Thinking Classrooms. He emphasizes the significance of low-floor high-ceiling tasks and dynamic group sizes, particularly why groups of three boost engagement. Peter highlights the benefits of using vertical surfaces for better student participation and details effective note-making strategies. He also warns against over-scaffolding, advocating for a balance that fosters independent thinking and mastery in learning.

Paul Kirschner är professor emeritus i utbildningspyskologi vid Open University of the Netherlands, gästprofessor vid Thomas More University of Applied Science i Belgien och ägare till kirschner-Ed. Tidigare har han även varit professor i kollaborativt lärande. Han är en internationellt erkänd expert särskilt inom utbildningsspykologi och undervisningsdesign Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

m0dRYywi6G7jKxNmyHTm zTz4Wollx7sQRd0LaLMx

Marianne Döös är professor emeritus i pedagogik vid Stockholms universitet med inriktning på organisationspedagogik. Hon har bedrivit forskning under lång tid på delat ledarskap och lärorienterat ledarskap. Vi skolledare i skolan kan ha stor nytta av att hitta sätt att på ett klokt sätt leda tillsammans och effektivt dela arbetsbördan. Och i intervjun med Marianne får vi möjlighet att lära av och inspireras av hennes kunskaper och hennes forskning, inte minst kring delat ledarskap i skolan. musik: Andreas Lidberg kontakt: frojdstoolbox@gmail.com

Therese Lindahl är rådgivare vid Specialpedagogiska Skolmyndigheten (SPSM) och en av landets ledande experter när det gäller att undervisa elever i anpassad grundskola och anpassad gymnasieskola. Och kopplat till det har hon hög expertis när det gäller att skapa en tillgänglig lärmiljö så att du som lärare på ett framgångsrikt sätt kan undervisa elever som läser både enligt lgr22 och lgra22 i samma klassrum, d.v.s. enligt läroplanen för grundskolan och enligt läroplanen för den anpassade grundskolan.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Det här är det andra avsnittet av två i en miniserie hur vi så effektivt som möjligt och rent praktiskt kan ta vara på forskning om hjärnans funktion i klassrummet för att främja våra elevers lärande. I den här intervjun möter ni SO-läraren – numera utbildningskonsulten – Patrice Bain, som medverkat i forskning på området i sitt klassrum och ihop med forskaren Pooja Agarwal skrivit en bok där forskningen omsätts i klassrumspraktik.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

In this engaging conversation, Craig Barton, an experienced mathematics teacher and author, dives into the practical application of cognitive science in teaching. He discusses strategies for maintaining student attention by reducing distractions, the importance of practice in learning, and the effectiveness of high-frequency checks for understanding. Barton also highlights the significance of structured routines, low-stakes quizzes, and collaborative learning through peer teaching, offering insight into how schools can foster shared values for enhanced educational outcomes.

Wendy Murawski (professor i specialpedagogik) är en av de ledande i världen inom evidensbaserad undervisningsstrategi som kallas co-teaching. Hon har skrivit ett flertal böcker på området. Co-teaching handlar i grunden om hur två lärare skapar ett win-win på flera områden – och inte minst till gagn för eleverna – genom sitt sätt att samarbeta i klassrummet. Vad det betyder och innebär i praktiken får du veta mer om när du möter professor Murawski i den här intervjun.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Här kommer den andra intervjun i miniserien med Daniel (bitr. professor i pedagogik med inriktning specialpedagogik), som är en av landets ledande experter när det gäller undervisning av elever med intellektuell funktionsnedsättning. I hans expertis ingår också inkluderande och tillgängliga lärmiljöer. I det här samtalet fokuserar vi på undervisning enligt både lgr22 och lgrsär22 i samma klassrum. Ibland kan ju lärare exempelvis ställas inför att undervisa ämnen i grundskolan samtidigt med både ämnen och ämnesområden i den anpassade grundskolan. Att undervisa utifrån mer än en kursplan är något som många av våra lärare arbetar med och strävar efter att skapa en god lärmiljö för varenda elev.   Musik: Andreas Lidberg Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com