Fröjd’s toolbox

Kanada är framgångsrikt när det gäller utveckling av läsförmåga inom grundskolan. En av de ledande området – kanske t.o.m. den allra främste i Kanada, som också rönt stort internationellt erkännande – är Adrienne Gear. I Sverige är hon välkänd för sina böcker om Reading Powers och Writing Powers. En av Adrienne Gears specialiteter är utveckling av elevers metakognition och hur vi kan synliggöra elevernas tänkande i klassrummet. I det här samtalet ligger fokus just där, d.v.s. på hur vi på bästa sätt kan utveckla elevernas tänkande och metakognition i klassrummet.   Musik: Andreas Lidberg

Här möter du Barbro Westlund, som är en av de som haft och har störst betydelse för vårt arbete med utveckling av läsförmåga i grundskolan och inte minst för den för allt vårt lärande mycket viktiga läsförståelsen. Barbro är också en av våra allra främsta författare inom skolans värld och har skrivit böcker om läsning för grundskolans alla stadier. I det här samtalet är läsning en central punkt, men det är satt i ett sammanhang av livslångt lärande. Föga överraskande har dagens gäst nu också skrivit en mycket läsvärd bok där hon sätter in läsförmåga och litteracitet i kontext på ett sätt som är värdefullt för alla oss som jobbar i skolan.   Musik: Andreas Lidberg

Professor Dylan Wiliam är att betrakta som en verklig världsledare inom området formativ bedömning. Sannolikt arbetar varenda lärare i Sverige i olika grad med formativ bedömning. Så i detta samtal med professor Wiliam handlar det självklart om formativ bedömning, men också om så mycket mer som är viktigt och avgörande för våra elevers lärande och utveckling i skolan. Professor Wiliam har mycket hög kompetens också inom flera andra områden och i det här samtalet sätter han formativ bedömning i ett större kontext och ger också råd på sätt du kanske aldrig hört förut.   Musik: Andreas Lidberg

Många förknippar formativ bedömning alldeles särskilt med Dylan Wiliam och det är välförtjänt och naturligt. Han är en gigant på området, som betytt mycket. Men vår egen svenske professor Anders Jönsson är i lika hög grad ett ess på området. Hans approach till formativ bedömning är närmast att betrakta som en nästa generation av formativ bedömning. Så samtalet med honom här tror jag du upplever som berikande, oavsett vilka förkunskaper du har. Bli inte överraskad om du kommer få träffa två giganter i ett kommande samtal, den ena med efternamnet Jönsson och den andra med efternamnet Wiliam. Men börja gärna med att lyssna och reflektera kring det Anders Jönsson här bidrar med. Musik: Andreas Lidberg