Collège de France - Sélection

Roland RechtCollège de France - Année 2011-2012Histoire de l'art européen médiéval et moderne Leçon de clôture : La Leçon d'histoire de l'art. L'image à l'ère de sa projection lumineuse Date : 17 février 2012 Résumé Le développement de l'historiographie de l'art, durant le XIXe siècle, a été grandement favorisé par l'invention de la photographie. Peu à peu, les chefs-d'œuvre de la peinture, de la sculpture et de l'architecture ont fait l'objet de campagnes photographiques au sein des grandes collections publiques et sur les sites monumentaux. L'enseignement de l'histoire de l'art a profité de cette documentation grâce aux projections lumineuses qui, à partir des années 1890, l'accompagnent d'abord en Allemagne, puis dans les autres pays européens, modifiant les comportements de l'orateur et du public, et redéfinissant certaines orientations de la discipline. Roland Recht consacre sa leçon de clôture aux projections lumineuses utilisées depuis plus d'un siècle dans tous les enseignements d'art ou d'archéologie. Cette leçon est augmentée d'un texte écrit en 2020, dans lequel l'auteur retrace son parcours de chercheur à la curiosité insatiable.

Jean-Noël RobertCollège de FrancePhilologie de la civilisation japonaiseAnnée 2011-2012Leçon inaugurale du 2 février 2012

Gilles Clément Collège de France Année 2011-2012 Chaire de Création Artistique Leçon inaugurale du 1er décembre 2011 Résumé Tout au long de son évolution architecturale et stylistique, le jardin n'a cessé de refléter une vision du monde en s'approchant d'un idéal de vie. À l'origine espace enclos, le jardin change d'échelle au XXe siècle, mû par la conscience d'une finitude écologique : il devient planétaire. Pour préserver cet espace soumis aux lois du marché et de la croissance à tout prix, le jardinier doit se mettre à l'écoute du génie naturel : imaginer, réaliser et entretenir le jardin dans son aspect dynamique, en respectant le développement des espèces et leurs migrations.

Barbara Romanowicz Collège de France Chaire Physique de l'intérieur de la terre (2011-2020) Année 2011-2012 Leçon inaugurale - Barbara Romanowicz : Physique de l'intérieur de la terre Date : 6 octobre 2011 Résumé Séismes, tsunamis, éruptions volcaniques : l'ampleur de certaines catastrophes naturelles récentes et leurs conséquences dramatiques nous ont rappelé la puissance des phénomènes terrestres et la nécessité de la recherche scientifique pour mieux comprendre la dynamique du Globe. L'étude de l'intérieur de la Terre connaît depuis vingt ans une véritable révolution, notamment grâce au développement de techniques toujours plus performantes de tomographie sismique et à la puissance de calcul rendue possible par l'informatique. Barbara Romanowicz nous présente les progrès et les défis actuels de la sismologie globale.

Gérard Fussman Collège de France Chaire Histoire du monde indien (1984-2011) Année 2010-2011 Leçon de clôture - Gérard Fussman : Guerre, art et religion en Inde du Nord Date : 7 juin 2011 Résumé Comment trois siècles de continuelles invasions, d'Alexandre le Macédonien aux Kouchans, ont-ils involontairement favorisé un bouleversement religieux et artistique extraordinaire en Inde du Nord ? Gérard Fussman fait ici le bilan de soixante années de recherches internationales qui ont profondément transformé notre perception de l'histoire ancienne de la péninsule indienne. Il y évoque les circonstances de la création d'une représentation anthropomorphique du Buddha et de la diffusion du bouddhisme en Asie centrale et en Chine continentale, aujourd'hui dans le monde entier. Il revient aussi sur son parcours personnel et intellectuel d'enfant d'immigrés.

Mireille Delmas-Marty Études juridiques comparatives et internationalisation du droit (2003-2011) Collège de France Année 2010-2011 Leçon de clôture - Mireille Delmas-Marty : Une boussole des possibles. Gouvernance mondiale et humanismes juridiques Date : 11 mai 2011 Résumé Le processus de mondialisation ouvre des possibilités inédites, mais suscite aussi des menaces pour l'être humain et l'ensemble de l'écosystème, provoquant ainsi un repli souverainiste dans un monde de plus en plus « déboussolé ». Quelle place, donc, pour un humanisme juridique au sein de la gouvernance mondiale ? Mireille Delmas-Marty confronte au récit de l'effondrement celui de la mondialité, communauté de destin unie et solidaire dans sa pluralité. Au croisement des droits nationaux et du droit international, elle revisite trois voies qu'elle avait explorées près de dix ans auparavant : résister à la déshumanisation, responsabiliser les acteurs globaux et anticiper les risques à venir.

Claudine Tiercelin Métaphysique et philosophie de la connaissance Collège de France Année 2010-2011 Leçon inaugurale - Claudine Tiercelin : La connaissance métaphysique Date : 5 mai 2011 Résumé On avait proclamé la métaphysique archaïque ou dépassée. En fait, elle n'est jamais « morte ». Elle connaît même un renouveau international considérable, dont on est loin en France d'avoir pris encore la mesure. Parce qu'elle s'interroge, de la manière la plus générale et la plus précise à la fois, sur « ce qu'il y a », elle est essentielle à toute entreprise de connaissance, entendue non comme la reconnaissance de vérités éternelles mais comme une enquête sur le monde et la réalité. Aux antipodes du spiritualisme obscurantiste comme du relativisme postmoderne, Claudine Tiercelin expose ici le programme d'une métaphysique scientifique et réaliste, ancrée dans la tradition rationaliste.

Clément Sanchez Collège de France Chaire Chimie des matériaux hybrides (2011-2020)Année 2010-2011 Leçon inaugurale - Clément Sanchez : Chimie des matériaux hybrides Date : 10 février 2011 Résumé Il existe un fort courant de pensée et d'action dont la quête est l'harmonisation des relations entre la nature et les productions humaines. Pour cela, les matériaux et systèmes conçus par l'homme doivent être de plus en plus sophistiqués, miniaturisés, recyclables, respectueux de l'environnement, économes en énergie, très fiables et peu coûteux. La chimie des matériaux hybrides peut sans aucun doute apporter des réponses pertinentes à certains problèmes sociétaux associés aux domaines de l'énergie, de l'environnement, du biomédical et de la santé. Mais qu'est ce qu'un hybride ? Est-ce uniquement le résultat d'un mélange intime entre des composantes a priori antagonistes ? Revenons rapidement sur la notion d'hybridation dans un contexte plus étendu que celui de la chimie des matériaux hybrides. Bien que l'être hybride peuple depuis de nombreux siècles la mythologie des mondes antiques, en biologie, l'hybridation est une réalité et ses implications dans le règne animal (ligre, mulet, zébule, etc.) et végétal (riz hybride, triticale, clemenvilla, etc.) sont déjà démontrées. En chimie, l'utilisation la plus commune du terme hybridation est associée au modèle des orbitales hybrides générées par la combinaison dans différentes proportions des orbitales atomiques de la couche de valence d'éléments comme le carbone. Le modèle de l'hybridation permet de décrire les liaisons chimiques entre atomes et de prédire dans certains cas la géométrie d'édifices moléculaires simples. Si l'on replace la notion d'hybridation dans le cadre des matériaux et de leur chimie, on se doit tout d'abord d'observer l'extraordinaire beauté des matériaux du monde minéral (métaux, oxydes, phosphates, carbonates et sulfates métalliques, etc.) et ceux du monde organique (arbres, fleurs, etc.). Leur diversité est exceptionnelle. Cependant ce ne sont pas les critères esthétiques qui séparent le monde des matériaux minéraux de celui des matériaux organiques mais certaines de leurs caractéristiques ou plutôt certaines de leurs propriétés physiques. Coupler, combiner si possible en synergie, en un seul matériau, les propriétés des matériaux organiques ou biologiques et ceux du monde minéral est l'objectif de la chimie des matériaux hybrides. Pour illustrer les différentes facettes de cette chimie, nos premiers exemples concernent des matériaux hybrides relativement simples générés à partir de précurseurs moléculaires fonctionnels (organosilanes) qui s'auto-assemblent pour former des matériaux chiraux ou des membranes sélectives au transport des ions. Ces premières stratégies sont ensuite enrichies par les approches dites « légochimiques » basées sur l'assemblage codé de petits objets hybrides préformés (clusters, agrégats, nanoparticules, etc.). Elles sont illustrées à l'aide d'exemples associés aux clusters oxygénés de la chimie du titane, de l'étain et du chrome. La « légochimie » permet de réaliser, entre autres, des matériaux hybrides photochromes, des capteurs, des adsorbeurs et catalyseurs très efficaces. Mais revenons aux matériaux du monde vivant, puisqu'ils sont la source du concept qui sous-tend la chimie des matériaux hybrides. Les composés biologiques et matériaux naturels peuvent servir de composants, de modèles ou de source d'inspiration afin développer de nouveaux biomatériaux, ou de nouvelles stratégies biomimétiques ou bioinspirées dans l'ingénierie des matériaux. Le chimiste des matériaux est véritablement à l'école du monde vivant. Il utilise trois principales stratégies pour concevoir et élaborer des matériaux hybrides originaux : – il peut utiliser le savoir faire de la nature, en encapsulant ou piégeant une « bio-composante » (enzyme, cellule, bactérie, virus, etc.) dans une matrice hybride et en faisant « travailler » cette entité biologique dans le but d'une étude fondamentale ou appliquée (étude en milieu confiné, interaction cellule-paroi minérale, biocatalyse, test immunologiques, production de principes actifs, etc.) ; – il peut mimer le savoir faire de la nature ou s'en inspirer pour suivre ce que l'on nomme des approches biomimétiques (de la feuille de nénuphar superhydrophobe au pare-brise anti-pluie) ; – il peut s'en inspirer lors d'approches bioinspirées (des nanocomposites de chitine auto-assemblée et minéralisée constituant la carapace du crabe aux matériaux mésoporeux). La hiérarchie structurale et fonctionnelle est l'une des caractéristiques importante des matériaux naturels. Aujourd'hui, des structures hiérarchiques hybrides synthétiques peuvent être obtenues en couplant la chimie des matériaux hybrides avec des procédés d'élaboration variés tels que les techniques lithographiques, l'impression jet d'encre, l'extrusion électro-assistée, les procédés aérosols ou des microémulsions, etc. Le succès de ces approches est relié à la compréhension des mécanismes fondamentaux de construction d'édifices complexes. Le couplage chimie-procédé en est la clef et sa compréhension nécessite le développement de méthodes physiques de caractérisation permettant de suivre in situ le processus de formation du composé hybride de la molécule au matériau. Aujourd'hui, les premières générations de matériaux hybrides trouvent déjà des applications dans les domaines associés à l'automobile, la construction et l'isolation, la micro-optique et micro-électronique, les revêtements fonctionnels, le biomédical et la cosmétique. L'un des domaines très prometteurs associés aux matériaux hybrides et qui nécessite un fort investissement fondamental concerne l'imagerie biomédicale et les vecteurs thérapeutiques intelligents. L'ensemble des stratégies couplant chimie douce, chimie supramoléculaire, hybridation organo-minérale ou bio-minérale, physico-chimie au sens large englobant la matière molle, l'étude des processus dynamiques et diffusionnels et l'ingénierie des procédés, est à la base d'un fort courant de recherche et de pensée qui donne naissance à une chimie dite « intégrative ». Cette chimie nourrit déjà une branche innovante de la science des matériaux et nous sommes convaincus que ce domaine en émergence et fortement multidisciplinaire ira bien au delà d'une simple somme des composantes, aussi bien au niveau des architectures accessibles que des propriétés et des applications résultantes. La définition de filières d'enseignement permettant de dépasser l'actuelle dichotomie de fait entre chimie, biologie et physique et assurant une formation de base réellement pluridisciplinaire aux futurs acteurs du domaine devrait permettre d'enrichir les stratégies offertes par la chimie des matériaux hybrides.

Jean-Marie Tarascon Collège de France Chaire annuelle Développement durable – Environnement, énergie et société (2010-2011) Leçon inaugurale - Jean-Marie Tarascon : L'énergie : stockage électrochimique et développement durable Date : 9 décembre 2011Résumé Le stockage et la conversion de l'énergie sont un des grands défis scientifiques des prochaines décennies et un enjeu environnemental majeur. Quels nouveaux matériaux vont permettre de fabriquer des batteries plus efficaces et plus « propres » ? Jean-Marie Tarascon fait le point sur ces questions qui concernent notre avenir et celui de la planète. Il présente notamment les technologies à ions Lithium, l'apport des nanotechnologies, et les recherches visant à l'élaboration des matériaux par des méthodes « bio-inspirées » : l'utilisation des matériaux d'électrodes provenant de la biomasse et obtenues par « chimie verte ».

Ismail Serageldin Collège de France Chaire Savoirs contre pauvreté (2010-2011) Leçon inaugurale - Ismail Serageldin : Mobiliser le savoir pour éradiquer la faim Date : 18 novembre 2010 Résumé Aujourd'hui, près d'un milliard de personnes dans le monde souffrent de la faim. Nous disposons pourtant des moyens techniques et scientifiques pour lutter contre ce fléau. Acteur international majeur des politiques de lutte contre la pauvreté depuis plusieurs décennies, Ismail Serageldin expose ici les causes de la faim, la question de la sécurité alimentaire et la nécessité de transformer l'agriculture mondiale. « Il est temps d'utiliser notre savoir scientifique et les avancées technologiques pour assurer à tous les hommes leur droit humain à la sécurité alimentaire. Il faut transporter les nouvelles technologies du laboratoire au terrain, dans une action mondiale concertée. »