Andreas Schleicher

Andreas Schleicher, internationaal onderwijsonderzoeker bij de OESO en bekend van PISA, legt uit waarom Nederlandse leerprestaties sterk teruglopen. Korte gesprekken over de omvang van de daling en grote verschillen tussen scholen. Oorzaken: lagere ambitie, fragmentatie van curriculum en smartphones. Ook: de rol van AI in de klas en de mogelijke gevolgen voor economie en democratie.

In this insightful discussion, Jon Whittle, Director at CSIRO, unveils the complexities of AI and its real impact on productivity. Jovan Kurbalija from the Diplo Foundation introduces 'Magic Realism' as a novel approach to AI regulation, emphasizing the importance of balancing creativity with governance. Andreas Schleicher, from the OECD, highlights alarming declines in literacy and problem-solving skills, raising concerns about technology's role in widening skill disparities. Together, they navigate the intertwined futures of technology, education, and societal evolution.

Experts from the OECD, Nord Anglia Education, and Tes discuss global perspectives on AI in education. Topics include the varied approaches to AI integration worldwide, empowering teachers in the age of AI, promoting knowledge creation in education, and addressing concerns and optimism about AI's impact on personalized learning.

Andreas Schleicher, Bildungsforscher und OECD-Direktor für Bildung, bringt spannende Einblicke in die Zukunft der Schule. Er thematisiert die Herausforderungen, akademische und nicht-akademische Fähigkeiten zu messen und kritisiert die traditionellen Bildungssysteme. Sein eigener atypischer Bildungsweg unterstreicht die Bedeutung intrinsischer Motivation und kreativer Projekte. Zudem fordert er eine tiefere Auseinandersetzung mit den Bildungszielen und die Notwendigkeit von Reformen, um Chancengleichheit und individuelle Stärken zu fördern.

Andreas Schleicher, Bildungsforscher und Erfinder der PISA-Studie, und Christian Friesl, Bereichsleiter Bildung und Gesellschaft bei der Industriellenvereinigung Österreich, diskutieren die Herausforderungen des österreichischen Bildungssystems. Sie hinterfragen die PISA-Ergebnisse und beleuchten die Bedeutung von Lehrqualität über Klassengröße. Außerdem wird die Anpassung der Bildung an die Digitalisierung thematisiert, wobei aktiv-soziales Lernen und MINT-Fächer betont werden. Internationale Perspektiven bieten wertvolle Ansätze zur Verbesserung der Chancengleichheit.