Méta de Choc - la pensée critique appliquée à soi L’enseignement à la loupe 1/2, avec Cécile de Hosson – SHOCKING #10
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Aug 2, 2019 Cécile de Hosson, chercheuse en didactique de la physique et cofondatrice du Laboratoire André Revuz, raconte son parcours d’enseignante devenue chercheuse. On explore la recherche en didactique, les erreurs récurrentes en physique, l’usage de l’histoire des sciences, les ateliers BD‑sciences et les limites des neurosciences en éducation. Des pratiques de classe aux outils pour comprendre l’apprentissage.
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Episode notes
Parcours De Professeure À Chercheuse
- Cécile de Hosson raconte son passage de prof de physique au secondaire à chercheuse en didactique après un DEA et une thèse.
- Son intérêt pour l'histoire des sciences l'a poussée à recontextualiser le savoir qu'elle enseignait.
La Didactique: Le Savoir Au Centre
- La didactique étudie scientifiquement comment le savoir d'une discipline circule en classe et pas seulement l'acte d'enseigner.
- Cécile de Hosson montre que l'objet d'étude principal reste le savoir et ses difficultés intrinsèques en situation d'enseignement.
La Contre-Intuition Au Coeur Des Difficultés
- Beaucoup de savoirs en physique sont intrinsèquement difficiles parce qu'ils sont contre-intuitifs et historico-construits.
- Les chercheurs ont montré que cela explique en partie pourquoi les étudiants conservent des raisonnements naïfs malgré l'enseignement.
