Psychologie fürs Klassenzimmer
Dr. Benedikt Wisniewski
In diesem Podcast geht es um Forschung zu Schule und Unterricht, die jede Lehrerin und jeder Lehrer kennen sollte.
In jeder Folge stelle ich Ihnen eine Studie, ein Review oder eine Metaanalyse vor, die für didaktische und pädagogische Erwägungen von Praktikerinnen und Praktikern relevant ist. Dabei gehe ich sowohl auf 'Klassiker' als auch auf aktuelle Forschung ein.
Ich bin Schulpsychologe, nebenbei seit vielen Jahren in der Forschung tätig und habe früher zwölf Jahre lang selbst unterrichtet.
https://bsky.app/profile/benwisniewski.bsky.social
In jeder Folge stelle ich Ihnen eine Studie, ein Review oder eine Metaanalyse vor, die für didaktische und pädagogische Erwägungen von Praktikerinnen und Praktikern relevant ist. Dabei gehe ich sowohl auf 'Klassiker' als auch auf aktuelle Forschung ein.
Ich bin Schulpsychologe, nebenbei seit vielen Jahren in der Forschung tätig und habe früher zwölf Jahre lang selbst unterrichtet.
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Episodes
Mentioned books
64 snips
Oct 4, 2022 • 18min
Praetorius et al. (2018) | Unterrichtsqualität
Die Diskussion dreht sich um die drei Dimensionen der Unterrichtsqualität: Classroom Management, konstruktive Unterstützung und kognitive Aktivierung. Es wird erörtert, wie diese Grundlagen auf verschiedene Bildungssysteme anwendbar sind. Ebenso wird die Rolle empirischer Forschung beleuchtet, insbesondere die von Praetorius et al., und deren Einfluss auf bessere Lehransätze. Zudem wird die irreführende Verbindung zwischen Lehrprinzipien und Unterrichtsqualitätsmodellen kritisch hinterfragt.
27 snips
Sep 28, 2022 • 18min
Chase & Simon (1973) | Expertise
In dieser Folge wird die Studie von Chase und Simon über Schach-Expertise vorgestellt. Es wird diskutiert, was Experten von Anfängern unterscheidet und wie sie Informationen speichern. Die Ergebnisse zeigen, dass Experten echte Schachstellungen besser erinnern als zufällige Anordnungen. Außerdem wird das Konzept des Expertise-Reversal-Effekts erklärt, das besagt, dass weniger erfahrene Lernende mehr Anleitung benötigen. Schließlich wird betont, wie wichtig Vorwissen für effektives Lernen und Unterrichtsentscheidungen ist.
