Etre et savoir

durée : 00:59:22 - Être et savoir - par : Louise Tourret - Comment mieux prévenir le « décrochage » scolaire plutôt que d’en gérer les conséquences, et pourquoi parler de persévérance ? - invités : Ariane Richard-Bossez Maîtresse de conférences en sociologie, chercheuse au sein du MESOPOLHIS (Centre méditerranéen de sociologie, science politique et histoire), enseignante à l'INSPE d'Aix-Marseille Université; Emeline Porthé Enseignante, formatrice et accompagnatrice d'équipe, dans le secondaire et le supérieur notamment en éducation prioritaire; Maxime Michel Directeur de l’école Frassati des Apprentis d’Auteuil

Cédric Naudet, enseignant-chercheur en sciences de l'éducation, et Anne Alombert, philosophe, explorent comment l'IA générative affecte l'éducation. Ils discutent des effets sur la créativité et la curiosité des élèves, constatant une uniformisation du langage et des pratiques inégales selon les origines sociales. Naudet analyse trois profils d'élèves face à l'IA, tandis qu'Alombert rappelle les dangers d'une dépendance excessive. Finalement, ils évoquent l'importance de préserver l'initiative et le plaisir d'apprendre face à ces outils technologiques.

Dans ce podcast, Julien Mémont, enseignant-chercheur engagé sur la précarité étudiante, Jean-François Condette, historien des transformations universitaires, et Éloïse Lefebvre-Milon, porte-parole syndicale, explorent les difficultés auxquelles font face les étudiants en France. Ils discutent de la massification de l'université, des impacts de la crise sanitaire sur la précarité alimentaire, et des inégalités d'accès à l'éducation. Les invités mettent aussi en lumière l'urgence du logement étudiant et l'importance des associations pour aider les étudiants invisibles.

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