Hörsaal - Deutschlandfunk Nova Grundschule - Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer
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Mar 12, 2026 Sarah Désirée Lange, Erziehungswissenschaftlerin und Professorin für Grundschulpädagogik an der TU Chemnitz, leitet die BLUME-Studie zu Mehrsprachigkeit. Sie diskutiert Lehrkräfteüberzeugungen, fünf Lehrkräftetypen und didaktische Ansätze. Es geht um Sprachenporträts, Datenprobleme, ein Professionalisierungskontinuum und praxisnahe Methoden von niedrigschwellig bis KI-gestützt im Klassenzimmer.
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Episode notes
Mehrsprachigkeit Als Dynamisches Sprachrepertoire
- Mehrsprachigkeit umfasst nicht nur klar trennbare Einzelsprachekompetenzen, sondern ein dynamisches Repertoire mit Translanguaging-Praktiken.
- Lange betont lebensweltliche Mehrsprachigkeit: Kinder nutzen situativ Sprachmischungen und Varietäten funktional.
Migrationskategorie Verwischt Sprachrealität
- Statistische Erfassung von Mehrsprachigkeit ist fragmentarisch und wird oft durch die Kategorie "Migrationshintergrund" verzerrt.
- Lange verweist auf Studien: viele Kinder ohne Migrationshintergrund sind mehrsprachig und viele mit Migrationshintergrund einsprachig deutsch.
Überzeugungen Beeinflussen Lehrhandeln Stark
- Überzeugungen von Lehrkräften steuern unterrichtliches Handeln und sind Teil professioneller Kompetenz, aber schwer zu erfassen.
- Lange nennt Überzeugungen ein "Messy-Konzept" mit kognitiven und affektiven Anteilen sowie sozialer Erwünschtheit.