Überblick-Supervision Traumasensibilität
Monika Karpa, systemische Supervisorin und Traumapädagogin, erklärt Grundlagen zu Trauma und traumasensibler Pädagogik. Sie spricht über Unterschied von Krise und Trauma. Es geht um praktische Supervisionsansätze, Teamfürsorge nach Vorfällen und konkrete Stabilisierungs- und Ressourcenmethoden.
01:13:43
Schnelle Unterstützung Und Ressourcen Prüfen
- Prüft verfügbare Ressourcen als protektive Faktoren nach traumatischen Ereignissen.
- Monika Karpa nennt schnelles Unterstützungsnetzwerk, vertrauensvolle Menschen und persönliche Bewältigungsleistungen als Schlüsselfaktoren.
Gewaltvorfall In Der Beratungsstelle
- Tina erzählt von einem gewalttätigen Vorfall in einer Beratungsstelle, bei dem ein Klient mehrere Personen attackierte.
- Ein Kollege wurde schwer verletzt und später erwerbsunfähig, während die Kollegin anders versorgt wurde.
Individuelle Folgen Eines Einzigen Ereignisses
- Unterschiedliche Folgen nach demselben Ereignis zeigen die Individualität von Traumareaktionen.
- Monika Karpa erklärt, dass Todesangst und individuelle Ressourcen entscheidend für Traumaentstehung sind.
Get the Snipd Podcast app to discover more snips from this episode
Get the app 1 chevron_right 2 chevron_right 3 chevron_right 4 chevron_right 5 chevron_right 6 chevron_right 7 chevron_right 8 chevron_right 9 chevron_right 10 chevron_right 11 chevron_right 12 chevron_right 13 chevron_right 14 chevron_right 15 chevron_right 16 chevron_right 17 chevron_right 18 chevron_right 19 chevron_right 20 chevron_right 21 chevron_right 22 chevron_right 23 chevron_right 24 chevron_right
Intro
00:00 • 36sec
Einstieg: Reflexionsfragen zu Trauma
00:36 • 2min
Was Supervisorinnen in Fallsupervision brauchen
02:22 • 1min
Vorstellung der Gästin Monika Karpa
03:34 • 5min
Definition: Was ist ein Trauma?
08:05 • 35sec
Risikofaktoren und Schutzfaktoren
08:41 • 4min
Praxisbeispiel: Angriff in einer Beratungsstelle
12:37 • 5min
Nachsorge in Organisationen
17:52 • 3min
Konsequenzen fehlender Fürsorge
20:35 • 2min
Grenzen der Supervision vs. Organisationspflicht
22:36 • 2min
Wissen über Trauma in Ausbildungswegen
24:28 • 3min
Konzept des 'guten Grundes'
26:59 • 2min
Beziehung vor Erziehung
28:51 • 3min
Pädagogische Konsequenzen nach Verstehen
32:03 • 5min
Selbstregulation und praktische Tools
37:06 • 1min
Kompetenzen im Team fördern
38:35 • 4min
Sekundärtraumatisierung in Supervision
42:56 • 3min
Stabilisierungs- und Ressourcenarbeit
45:37 • 3min
Übertragung, Gegenübertragung und Gefühlsdiagnostik
48:38 • 5min
Angemessene Emotionen vs. Pathologisierung
53:20 • 9min
Umgang mit Mitarbeitenden, die nicht belastbar sind
01:02:21 • 6min
Was Supervisorinnen über Trauma wissen müssen
01:08:28 • 2min
Literaturempfehlungen und Medien
01:10:52 • 2min
Outro
01:13:09 • 24sec
#47039
Soziale Arbeit Nach Traumatischen Erfahrungen
Julia Gebrande
Julia Gebrandes Werk richtet sich an Praktikerinnen und Praktiker der Sozialen Arbeit und beleuchtet, wie traumatische Erfahrungen die Hilfebedarfe beeinflussen.
Es verbindet theoretische Grundlagen der Psychotraumatologie mit praktischen Ansätzen für Beratung, Betreuung und Fallarbeit.
Fallbeispiele und methodische Hinweise unterstützen die Übertragung in den Arbeitsalltag sozialer Einrichtungen.
Das Buch thematisiert auch organisationsbezogene Fragen, wie Supervision und Interventionsplanung nach belastenden Ereignissen.
Es ist als fachliche Grundlage für Aus- und Weiterbildungen im Feld Trauma und Soziale Arbeit gedacht.
#67177
Kriegskinder / Kriegsenkel
Sabine Bode
Sabine Bodes Bücher untersuchen die Weitergabe traumatischer Erfahrungen über Generationen hinweg und deren psychische, soziale wie kulturelle Folgen.
Sie kombinieren biografische Forschung mit psychologischer Analyse und geben Einblicke in die Dynamiken von Kriegstraumata innerhalb von Familien.
Bode bietet sowohl wissenschaftliche Betrachtungen als auch Erfahrungsberichte und Anregungen für professionelle Hilfe.
Ihre Werke gelten als wichtige Referenzen zum Thema 'Kriegsenkel' und transgenerationale Traumata im deutschsprachigen Raum.
Sie sind sowohl für Fachleute als auch für Betroffene lesbar und praxisbezogen.
#71564
Ressourcium
Michaela Huber
Michaela Hubers 'Ressourcium' bietet Methoden und Visualisierungen zur Erschließung und Nutzung persönlicher Ressourcen.
Es ist ein pragmatisches Arbeitsbuch, das Stabilisierungstechniken und praktische Übungen für therapeutische und pädagogische Settings zusammenstellt.
Besonders bekannt sind Diagramme und Timeline-Methoden, die helfen, Kraftquellen zu identifizieren und zu verankern.
Das Buch unterstützt Fachkräfte darin, Ressourcenarbeit in Supervision und Einzelarbeit zu integrieren.
Es wird häufig in Aus- und Weiterbildungen zur Traumapädagogik und Psychotraumatologie eingesetzt.
#86769
Powerbook für die Seele
Andreas Krüger
Andreas Krügers 'Powerbook für die Seele' richtet sich an Fachkräfte, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten und traumasensible Methoden benötigen.
Es bietet leicht zugängliche Interventionen, Übungen und Erklärungen zu Traumafolgen sowie Praxisbeispiele.
Ziel ist es, pädagogische Fachkräfte zu befähigen, ressourcenorientiert und stabilisierend zu arbeiten.
Das Werk verbindet psychotherapeutisches Wissen mit alltagspraktischen Lösungen für Schulen und Einrichtungen.
Es ist bekannt für seine verständliche Sprache und anwendungsorientierten Tools.
#97231
Traumapädagogik in der Schule
David Zimmermann
David Zimmermanns Buch liefert praxisnahe Konzepte und Fallbeispiele zur Umsetzung traumapädagogischer Prinzipien in Schulen.
Es erklärt, wie Lehrkräfte Verhaltensweisen traumatisierter Kinder verstehen und durch Beziehungsarbeit sowie Anpassungen im Schulalltag unterstützen können.
Der Fokus liegt auf konkreten, leicht umsetzbaren Maßnahmen und organisatorischen Ansätzen, die den Schulalltag traumasensibler gestalten.
Das Buch ist bewusst kompakt gehalten und richtet sich primär an Lehrkräfte und schulische Fachkräfte, die schnell anwendbare Hilfen suchen.
Es gilt als zugängliche Einführung in Traumapädagogik speziell für den Bildungsbereich.
#81936
Traumasensible Supervisionen
Handke & Görges
#47625
Traumapädagogisch diagnostisches Verstehen
Ingeborg Andreae de Hair
Das Buch bietet einen Überblick über diagnostische Zugänge in der Traumapädagogik und vermittelt, wie Fachkräfte Verhaltensweisen traumatisierter Menschen einordnen können.
Es verbindet theoretische Grundlagen der Psychotraumatologie mit praxisbezogenen Empfehlungen für pädagogische Einrichtungen.
Fallbeispiele und Reflexionsfragen unterstützen beim Transfer in den Berufsalltag.
Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für Traumafolgen zu schaffen und Handlungsempfehlungen für passende pädagogische Interventionen zu geben.
Es eignet sich für Lehrende, Sozialarbeitende und Therapeutinnen, die traumasensible Diagnostik integrieren möchten.
in Supervision und pädagogischen Bezügen
Mit der systemischen Supervisorin, Traumapädagogin und Lehrpersonenausbilderin Monika Karpa (https://karpa-beratungspraxis.de/) sprechen wir über den Unterschied zwischen Krisen und Trauma, über Traumafolgestörungen und die Bedeutung vom Umgang damit in der pädagogischen Praxis und Supervision. Monika Karpa positioniert sich vor allem als Advokat für traumatisierte Kinder- und Jugendliche und plädiert für eine traumasensible Pädagogik. Sie vertritt aber auch, ganz im Sinne systemischer Beratung, die Auffassung, um in kurzer Zeit ans Ziel zu kommen, müsse man sich an Stärken und Ressourcen orientiere und die Lösung in den Fokus nehmen, statt des Problems. Henning vertritt die Auffassung, dass Konzepte aus der Traumapädagogik und -therapie in Ansätzen auch auf Supervision übertragbar, und daher für insbesondere Fallsupervision relevant sind. Dazu gehört das "Konzept des guten Grundes". Tina plädiert dafür, nicht in Versuchung zu geraten jede Gefühlsregung einem vermeintlichen Trauma zuzuschreiben, sondern im pädagogischen Alltag und in Supervision Pathologisierungen kritisch gegenüber zu bleiben.
// Literatur- und Videoempfehlungen: Andreae de Hair, Ingeborg et al.: Traumapädagogisch diagnostisches Verstehen. Beltz / Krüger, Andreas: Powerbook für die Seele. Elb-Krüger-Verlag. / Gebrande, Julia: Soziale Arbeit nach traumatischen Erfahrungen. Nomos / Huber, Michaela: Ressourcium. Lehmanns / Zimmermann, David: Traumapädagogik in der Schule. Psychosozialverlag / Doku: „Wie Kinder wieder lachen lernen“ / Doku: „Vererbte Narben“ / Doku: „Stiller Kamarad“ // Bücher von Sabine Bode