Datenfreiheit! Datenfreiheit #48: KI in der Schule – Gespräch mit Bildungsforscherin Ulrike Cress
Jul 24, 2025
Im Gespräch mit Ulrike Cress, Direktorin des Leibniz-Instituts für Wissensmedien, wird die Wirkung von KI im Bildungsbereich beleuchtet. Sie diskutiert, wie KI individuelle Lernwege fördern kann, aber auch Datenschutzprobleme und De-Skilling thematisiert. Außerdem wird die Rolle von Lehrkräften und Eltern betrachtet und die Notwendigkeit von geeigneten digitalen Infrastrukturen betont. Cress warnt vor den Gefahren einer Bildungsschere und unterstreicht, dass menschliche Interaktionen im Lernprozess unersetzlich bleiben.
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Episode notes
Deskilling Durch Sprachmodelle
- Large Language Models können Deskilling fördern und Schreibkompetenz schwächen.
- Studien zeigen reduzierte Hirnaktivität und schlechtere Textqualität nach längerem LLM‑Einsatz.
Reibung Erhalten Für Lernen
- Vermeide reine Reibungslosigkeit: gestalte KI-Aufgaben so, dass Lernende aktiv produzieren und prüfen müssen.
- Nutze KI als Feedbackgeber, nicht als Ersetzer der kognitiven Arbeit.
Fertige Tutoren‑Modelle Statt Nur Prompts
- Lehrergesteuerte Prompts reichen nicht; es braucht vorgefertigte, schulgerecht gepromptete Tutor‑Modelle.
- Solche Modelle sollen Phasen von Erklären, Aufgaben und Sozialinteraktion orchestrieren.