Demir's Onderwijsstrategie: Verandering of Stijl?

In dit hoofdstuk wordt de strategie van minister Demir belicht, waarbij ze zich onderscheidt van haar voorganger door de slechte TIMS-resultaten als katalysator voor verandering te gebruiken. Er wordt kritisch gekeken naar haar communicatie stijl en de behoefte aan echte substantiële maatregelen om duurzame veranderingen in het onderwijs te bewerkstelligen.